现实都把文艺型爸妈逼成了焦虑

2019-06-08 15:38:51 来源: 张家口信息港

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上个世纪80年代,文学热和哲学热席卷中国,激荡着人们的思想和审美之堤。萨特、海德格尔、马尔克斯、普鲁斯特这些名字不仅代表着思想的独立觉醒,也代表着自由而丰富的多元文化。如今,那些年接受熏陶的文艺青年,已为人父母,他们不得不面对自由与升学之间的复杂而艰难的抉择。

我也很无奈成为不少70后、80后家长的真实写照。个性发展和学校教育就像是天平的两端,顾此失彼是常态,平衡双方则是难上加难。这种焦虑和不满弥漫在这些家长们的家庭教育之中。你发现,你被一种无形的力量所裹挟。各种各样的教育补习宣传,家长群和老师群里的暗自较量,来自朋友间无形比较和长辈的殷切叮嘱等等,都让这些父母们开始质疑自己的教育观念是不是过于理想化。

越来越多的文艺家长处于应试教育与素质教育的挣扎之中。

一方面,随着整体受教育水平的提高,年轻的家长们对教育的意义和实质有了更长远更深刻的理解。充分认识到孩子的全面发展和终身发展对其身心健康的重要性。想以更多的自由来培养孩子的独立人格。另一方面,来自社会各方的压力却令他们不得不放弃自己做坚持的教育理念,甚至向唯分数论屈服妥协。

一位80后的母亲坦诚地说:我也想带孩子到中国古动物馆去看三叶虫化石和恐龙蛋,到自然博物馆去看天堂鸟的羽毛和尼安德特人的头骨,到故宫博物院去看清明上河图和女史箴图,到军事博物馆去看陆军的99A坦克和火箭军的东风31核导弹武器系统。但是这些在升学和考试面前似乎一无是处,语数外化物生政史地才是真正能帮助孩子进入一所好学校的筹码。

社会学家斯宾塞曾告诫我们,教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。 然而,孩子们的自我探寻却往往是一个长期的、复杂的、跳跃的难以把控过程。现实的升学压力似乎并不给予孩子们自我探寻的机会。

从1993年《中国教育改革和发展纲要》首次提出:中小学要从应试教育转向全面提高国民素质的轨道到今天,二十五年的时间过去了。在学校里仍然随处可见是考试成绩排行榜,关注学生考分、评比、获奖等显性成果,忽视、淡漠了学生在学校中的生存状态与生命质量的提升。

教育家叶澜说,中国从来不缺聪明、有潜质、可成为人才之人,缺的是把潜质变成现实的发展。即使在改革开放已40年的今天,依然存在着有教书无育人、有知识无生命,不真正把孩子作为一个个鲜活的生命个体来看待的问题造成了教育的根本缺陷:把丰富复杂、变动不居的世界与人类简化为知识传递的活动,把它从整体的生命活动中抽象、隔离出来,导致学习缺乏生气与乐趣,变得机械、沉闷和程式化,失去对智慧的挑战和好奇心的刺激。

那么,面对巨大的外在压力与真实的内在需求,家长们应该如何平衡这种矛盾与冲突呢。

首先,仍要明确兴趣是的老师。激发和培养学习的兴趣仍是应该方在教育的核心地位。只有让孩子对理解世界产生兴趣,才获得学习的长久而持续的动力,在能获得学习的自主性与持续性。这是课业成绩和学习能力的基础。

其次,可以通过培养能力来对抗压力。学习能力的获取常常并不只是在课堂中,而是在观察世界、探索世界、不断提问、不断反思的日常生活之中。一旦能够学会在生活中获得了思考、总结、分析等良好的学习能力,那么孩子课业上自然也能得心应手。

,在紧张的学习中辅之以轻松、趣玩、科学的产品也是不错的选择。好的娱乐休闲产品实际上将世界和人类社会的复杂属性浓缩到了小小的载体之中,而孩子们可窥斑见豹,一叶知秋。以此作为认识世界,独立思考的钥匙,从而打开学习的兴趣的大门。

钢琴其实就是一种不错的选择。随着科技的发展,学习钢琴的方式也越来越前卫。比如用数码钢琴的蓝牙功能,连接或者平板电脑的乐谱app,孩子可以不再拘泥于传统教材,弹奏更多、更新的歌曲。有些app甚至还支持伴奏以及自动纠错功能,使钢琴学习充满趣味,让孩子远离智能、电子游戏和电视,提高孩子的注意力。

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